2008ko Maiatzaren 15a, osteguna

Gaur klase praktikoan animazioa nola sartu dezakegu power point-ean ikasi dugu. Honekin askoz ere dinamikoa eta erakargarria gelditzen da gure power point-a.

Elementu ezberdinak erabili ditzazkegu animazioa lortzeko: elementuen mugikortasuna, soinuekin efektu ezberdinak egitea... Oso baliogarria dela uste dut gauza ezberdinak egiteko: ipuinak, ariketak, unitate didaktikoak...

Ordenagailuak ikasgelan

Berez, Manuel Area Moreirak (unibertsitateko irakaslea) hitz egiten du, zelako beharra duen LOE curriculum-a fusionatzeko alfabetizazio informala eta alfabetizazio digitala.

Berak komentatzen duen moduan, gaur egun alfabetizazioa ez da irakurtzen eta idazten jakitea soilik, gure gizarteak bestelako eskakizunak ditu eta horretarako alfabetizazio digitala beharrezkoa da. Honek datza, umeek ikasi behar dute modu inteligente batean, teknologiak erabiltzen: informazioa bilatzeko, analisiak egiteko, informazioa aukeratzeko eta hauek hezkuntzarenkin erlazionatuta dauden konpetentziak dira.

Hasieran aipatu dudan moduan, ezinbesteko da fusionatzea alfabetizazio informala eta digitala, baina Manuelek dioenez, eta ni guztiz ados nago berarekin, ez da nahikoa beraien izendapena curriculum-ean egotea, praktikan jarri beharko lirateke. Baina momentuz konpetentzia hauek modu konplexu batean aurkeztuta daude gelan eta praktikan jartzeko bestelako gauzak behar dira: laguntzak, irakasleen formakuntza...

Teknologia edo metodologia?

Bideaon agertzen da betiko eskola bat, non irakaslea biderkatzeko taula erakusten ari da. Erabiltzen duen metodoliga memoristikoa da, behin eta berriro biderkaketak errepikatzea.

Bat-batean, irakasle bat gelan sartzen da eta ordenagailuak klasean erabiltzeko proprsatzen ditu, bertan gertatzen ari dena ez zaiolako oso didaktikoa iruditzen.

Aste gutxi batzuk pasa ostean, klasera ordenagailuak ekartzen dituzte, ikasle bakoitzarentzako bat.Baina iharduera berdina da, umeek biderkaketak ordenagailuan dituzte eta behin eta berriro errepikatzen dituzte, irakaslea berriro ere metodologia memoristikoa erabiltzen ari da.

Berez teknologia berriak ez dute ezertarako balio gure metodoak ez badira aldatzen. Irakasle batek teknologia berriak erabiltzen ikasi dezake, baina metodologia berriak ez baditu ikaste eta aplikatzen ez du ezertarako balio.

2008ko Maiatzaren 8a, osteguna

Gaurko klase praktikoan power point bat egin dugu. Bertan irudiak eta soinuak jarri ditugu. Irudiekin eta soinuekin umeentzako ariketa bat proposatu dugu, diapositiba batetik bestera salto eginez. Gero gure ahotsa grabatu dugu ariketaren ari jarraitzeko.

Esan behar dut gauza asko ikasi ditudala: ahotsa grabatzen, diapositiba batetik bestera salto egiten....

Klase teorikoa ez dugu eduki eta unitate didaktikoaren inguruan egon gara berba egiten.

2008ko Apirilaren 24a, osteguna

Gaur klase praktikoan aritu gara ikaskideen blog-ak gurean sartzen, link baten bitartez, modu honetan guk ere irakurri dezakegu bertan idazten dutena. Lehendabizi irakasleak gure blog guztiak berean sartu ditu eta gero guk hasi gara gauza berbera egiten.

Klase teorikoan berriz, komentatgzen jarraitu dugu zelako eragina duten gizartean zein hezkuntzan teknologia berriek.